学习目标

写学习目标

对于每一门课程，定义学生应该学习的技能。这些通常用学生可以理解的语言写成“I can…”。

把标准分解成可教的概念

标准通常又大又复杂。创建更小的学习目标，可以通过拆解标准单独指导。这使得标准在课堂上得以实施。

帮助教师考虑基于标准的学习

写作学习目标具有专业发展价值。它帮助教师深入思考学生如何学习。这种经验通常会带来更好的指导和评估。

浏览其他教师的学习目标

教师可以通过查看其他地区的学习目标来学习。看看其他教育工作者是如何解读相同的标准并建立目标的。交叉授粉有助于教师的专业发展。

复制和分享学习目标

当老师浏览目标时，他们也可以复制目标。从别人的经验中获益并快速开始。

使委员会能够合作建立学习目标

过渡到基于标准的学习通常需要团队的努力。易老师为委员会提供了一个共同工作的平台，并为整个组织优化目标。

为指导和评估打下基础

在写好学习目标之后，教育工作者和委员会可以继续写规则、评估、教学内容等。学习目标只是第一步，还可以扩展。

更好的吸引学生

通过编写可理解的学习目标，学生有一个框架来处理反馈，参与学习，并拥有自主权。

创建一个学生反馈的词汇表

当学生理解目标时，它提供了一个框架来接收反馈。教育工作者可以与学生就他们的知识和需要改进的领域进行更丰富的对话。

确定课程差距和重叠部分

深思熟虑地写学习目标内和跨年级水平构建连贯的课程，建立在以前掌握的主题。消除不必要的重复，浪费教学时间。找到导致困惑和不完整认知的空隙。