基于标准的成绩单发布
通过将学生的作业与学习目标相结合来衡量学习效果。轻松获取掌握数据，分析并告知教学。在计算成绩时，将形成性评估(练习)与总结性分数分开。容易形成动态组和区分指令。使用各种各样的分级算法(幂律，衰减权重，中值，模式等)。将许多目标总结为成绩单、资格等的综合成绩。紧密集成将数据从评估流到报告卡中。
好处
为基于标准的分级而构建
衡量学生的学习并告知教学
计算成绩时，将形成性评价与总结分开
分析数据，动态分组学生，区分教学
让成绩反映学习，而不是“学校的游戏”
用可操作的反馈来吸引学生
通知家长并建立信任
特性
为基于标准的分级而构建
当教师试图使用他们现有的学生信息系统(SIS)时，他们经常为基于标准的评分而挣扎。这些系统在构建时通常没有考虑到标准。TeacherEase基于标准的评分本是专门为基于标准的评分而构建的。
让学生的作业符合标准和学习目标
每个作业都可以与一个或多个标准/学习目标相一致。这清楚地定义了材料的目的。
使用基于标准的等级捕获性能数据
对于任务中的每个学习目标，输入一个基于标准的分数。这样就可以经常测量学生的表现。这既适用于日常的形成性(练习)，也适用于不太频繁的总结性评估。
简单的用户界面
展开/折叠布局，方便查看和输入分数。基于标准的评分数据可能很复杂，TeacherEase旨在帮助用户查看和理解这些数据。
计算支持幂律，衰减权重，模式，最近得分的中位数，和其他
有许多算法可以将多个基于标准的分数结合到当前的掌握水平。TeacherEase支持大多数流行的软件。
将个人标准分数“汇总”为整体精通
单项标准的分数可以计入课程的整体掌握程度。如果有标准类别，也可以生成小计。
在计算成绩时，将形成性评估(实践)与总结分开
许多老师希望学生在做形成性评估(练习)时感到安全。虽然他们经常给构词打分来指导教学，但他们不希望它计入成绩。TeacherEase支持从分数中排除形式语，也可以在父门户中隐藏它们。
定义组织特有的基于标准的规模
创建只有数字(如1、2、3、4)或字母的量表(如a -高级，m -满足期望，d -发展中，b -开始)。每个组织都可以配置自己的规模。
作业可以分配给部分或所有学生
学生以不同的速度完成课程，通常需要不同的活动。TeacherEase支持基于学生掌握程度的差异化。很容易只给那些需要额外练习的学生强化活动，或者给那些快速掌握概念的学生提供丰富的内容。
根据学生掌握程度动态分组
根据标准分数对学生进行分类，以确定相似的技能组。为同水平的学生分配适当的活动。区分课堂教学。以不同的精通水平独立完成工作。
通过在教师之间交换学生来区分教学
运行掌握报告在一个年级水平，以确定动态的群体。教师可以交换学生组成掌握水平变化较小的班级。
生成学生在一个标准上的表现的直方图
了解班级能力并告知教学。对人数较多的学生进行小组指导。
生成学生成长图表
随着时间的推移监控学生的进步。
使用基于标准的总分来管理资格
通常，那些转向基于标准的教育的组织仍然需要保持更传统的流程，如资格、荣誉榜、成绩单等。基于整体标准的分数可以用来满足这些要求，也可以在评分期结束时转换为“A, B, C”等级。
与评估工具的集成有助于数据收集
TeacherEase包括一套完整的基于标准的集成工具。对于使用该评估工具的教师来说，基于标准的分数可以计算出来，并自动流入成绩本
了解更多关于评估的知识
与学习管理系统的集成减少了规划工作
以标准为基础的评分通常会导致差异化的教学，这需要更多的计划工作，而且对个别教师来说通常是不切实际的。虽然大多数教师无法每天都进行多次课程和评估，但一个有组织的教学团队可以做到。TeacherEase提供了一个学习管理系统，允许团队合作和共享计划工作。当与成绩单配对时，团队可以找到或建立资源来满足所有学生的需求。
了解更多关于LMS的信息标准教育的完整解决方案的一部分
TeacherEase是一套解决基于标准的教育的工具:符合标准、通用和形成性评估、基于标准的成绩单、基于成绩本的教学内容管理标准，以及家长门户。
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